European Linguistic Standard for Tourism

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¿Qué es SLEST 2.0?

Organizaciones socias de seis países europeos que representan al sector educativo y a profesionales de la industria turística prepararán un entorno de aprendizaje semiautónomo de lenguas para el sector turístico.

Entre estos socios se encuentran dos universidades (Málaga y Selcuk) y cuatro instituciones que trabajan en el campo de la formación profesional (AJT, ECBM, ETC y UET); estás se verán apoyadas en su trabajo por otras organizaciones que representan principalmente a pequeñas y medianas empresas en los diferentes países.

Con esto se garantiza que las áreas de investigación, formación, perfeccionamiento y aplicación estén presentes en el proyecto SLEST 2.0 (European Linguistic Standard for Professionals in Tourism 2.0. Nº de proyecto 2013-1-ES1-LEO05-66445).

Los materiales L2 en línea de SLEST 2.0 cubren un amplio campo de actividades profesionales e incluyen las cuatro habilidades lingüísticas tradicionales: Escuchar, hablar, leer y escribir (que pueden requerir a veces la ayuda de un tutor). Además, incluyen un glosario, y también indicaciones sobre conjuntos de expresiones estándar que consideran diferentes situaciones profesionales.

Los niveles de competencia lingüística que deben alcanzarse están estrechamente vinculados a una gama de temas especializados que han sido declarados como decisivos por cientos de profesionales del turismo encuestados en el marco de un estudio. Las tareas individuales están previstas para los niveles A2 y Bl del Marco Europeo de Referencia para las Lenguas.

También se pueden evaluar las competencias lingüísticas. El examen cubrirá un conjunto de temas y subtemas en el ámbito del turismo. Los conjuntos de temas son los mismos para cada rango y nivel.


Noticias

SLEST 2.0 final seminar and round table


The project’s final seminar and round table took place in September 2015 in the Faculty of Toruism of University of Málaga. In the seminar, named "Tecnological and Methodological Advances in the Teaching of Languages for Tourism ", attended the project partners as well as experts from Bulgaria, Germany, Italy, and Spain. Professionals, multipliers, and stakeholders  (specific) language teaching or persons working in the field of tourism were also invited as specialists.


The first part of the seminar concerned the presentation of various innovative aspects in foreign language learning and teaching, such as OpenSim and intercultural communication (TILA Project) and Gamification (Yeepa). The main conclusion was that ICT must be underpinned in a pedagogical base in order to generate significative learning.

The second part was focused on SLEST 2.0, its results from piloting, main ideas and futre plans.

 

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